Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемые результаты

Подготовительный этап

Методические указания

сплотить детей, создать атмосферу группового доверия

.

Физкультминутка

Чтение сказки «Волк и семеро козлят».

- Ребята, вы любите сказки? А какие русские народные сказки вы знаете? 

 Молодцы! А вы знаете, почему сказки называются русскими народными? 

Я вас сейчас расскажу. Русский народ сочинял сказки, чтобы рассказывать своим детям этим же сказки. И так сказки переходили от взрослых к детям.

- Раз все ребята любят сказки, тогда мы с вами отправимся в путешествие, в волшебную страну «Сказкино», где живут сказки. Отправимся мы с вами на паровозе.

Вагончики, стройтесь!

Вагончики, вагончики!

По рельсам тарахтят,

Везут в волшебную страну

Компанию ребят,

Чух, чух, чух!

- Вот мы с вами приехали в «Сказкино». Давайте с вами попробуем отгадать, что же за сказка нас встречает первой.

Ждали маму с молоком,

А впустили волка в дом.

Кем же были эти дети? 

- Ребята, в каждой семье есть папа и мама, а кто в нашей сказке мама? 

- Что наказывала мама козлятам, когда уходила в лес за кормом? 

- Правильно ребята, когда дома нет взрослых, детям нельзя открывать никому дверь и даже подходить к дверям, а то может случиться беда.

Дети собираются вокруг воспитателя на ковре и отвечают на вопросы.

Выполняют пальчиковую гимнастику

(дети встают за воспитателем и «поезд» отправляется)

(на столе перед детьми фигурки из сказки волк и семеро козлят, книжка с иллюстрациями сказки)

(волк и семеро козлят)

(мама-коза, папа-козел, дети-козлята

(дверь никому не открывать)

дети, используя настольный театр, рассказывают сказку

Мотивация на предстоящую деятельность, активизация долгосрочной памяти, формирование атмосферы сотрудничества.

Информационно – аналитический этап

 учить описывать внешний вид домашних животных по модели

описание героя сказки кота по модели

учить различать черты характера героев, давать моральную оценку происходящему; активизировать в речи детей прилагательные

Ребята, скажите, а какой волк в этой сказке? . А теперь покажите, какое у волка было злое лицо!

- Молодцы. А какая была мама-коза?  Давайте покажем с вами добрую козочку.

- А сейчас ребята, давайте вспомним, какую песенку пела коза козлятам? 

Каким голосом пел эту песенку волк?  Давайте ребята, споем эту песенку как волк, грубым голосом.

(злой и хитрый)

(добрая, ласкова).

(поют песню козы)

(грубым).

Актуализация знаний о животных  о нюансах их общения, тембральных звучаний, манер поведения и т п.

 знакомить с качествами личности через текст русской народной сказки «Волк и Семеро козлят»

Практический этап

- Ребята, а теперь давайте с помощью настольного театра, Маша нам расскажет эту сказку.

Дети пересказывают сказку, с помощью настольного театра.

Обобщающий этап

(заключительный)

Ребята, сегодня мы путешествовали в страну «Сказкино», родину всех народных сказок.

Вам понравилось путешествие?

А чей пересказ вам понравился больше всего?

Да, я того же мнения. У них получились самые полные пересказы, артистичные и эмоциональные.

Спасибо вам, ребята, за такое увлекательное путешествие.

Да.

Андрея, Полины.

воспитывать дружеские и доброжелательные взаимоотношения, чувства сопереживания,  умение работать в коллективе; воспитывать интерес и бережное отношение к предметам театрального оборудования, воспитывать интерес к зарубежной народной литературе.