Матрица проекта

1

Название проекта: Знакомство с устным русским народным творчеством

2

Тема проекта: «В гостях у сказки»

3

Проблемное поле проекта (актуальность, проблемные вопросы)

Одной из важнейших задач развития личности ребенка дошкольного возраста является освоение им духовного богатства народа, его культурно – исторического опыта.

Актуальность темы нам видится в приобщении детей к традиционному русскому фольклору. Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненным ситуациям.

Образные, яркие выражения, сравнения, «сказочные» языковые средства способствующие развитию выразительности речи, а также творчеству самих детей, повышают степень включённости дошкольника в книжную культуру.

Исходя из этого, знакомство детей с фольклорными произведениями способствует развитию речи, пополнению и обогащению их словарного запаса.

4

Цель

- создание условий для активного использования сказок в творческой деятельности детей и развития интереса к устному народному творчеству (сказкам, потешкам, играм),

5

Задачи

1. способствовать формированию интереса к книгам, произведениям художественной литературы (в данном случае к устному народному творчеству – сказкам)

2. способствовать воспитанию навыков аккуратного обращения с книгой.

3. способствовать развитию элементов детского творчества в продуктивной деятельности

4. приобщать детей к сказкам посредством различных видов театра

6

Сценарий совместной деятельности по решению задач (основные шаги реализации проекта)

·        Непосредственно образовательная деятельность

·        Игры

·        Беседы

·        Театрализованные постановки с участием детей

·        Консультации родителям.

7

Описание продукта, полученного в результате проекта

·        Выставка детских рисунков, поделок на тему прочитанных/просмотренных сказок («Репка» - коллективная работа по раскрашиванию, «Колобок румяный бок» - лепка, «Теремок» - постройки из строительного материала, и т.д.)

·        Буклет для родителей «Значение сказок в жизни ребенка», «Что и как читать ребенку дома»;

8

Вид проекта: социально-личностный, общественно-полезный, практико-ориентированный, краткосрочный.

Направленность проекта: Комплексная (познавательно-речевая, изобразительная, театрализованная, музыкальная).

9

Состав участников: воспитатель, дети младшей группы, родители

10

Интеграция образовательных областей

Социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, физическое, речевое

№

п

Название образовательной области

Содержание

Задачи

1

Социально-коммуникативное

Труд

Нравственная беседа о трудолюбии, взаимопомо-щи, дружелюбии по   
сказкам «Теремок», 
«Репка».

Социализация

Игры-театрализации,

Обращать внимание на согласованность в действиях и совместном участии в общем (коллективном)  деле

2

Познавательное развитие

Познание

Ø «Мир, в котором мы живем»

ФЭМП:

Ø Путешествие Колобка по дорожкам 

Конструирование:

Ø Постройки из плоскостных геометрических фигур домика для зверят по сказке «Теремок»

Знакомство с дикими животными (заяц, волк, медведь, лиса)

Закрепление понятий длинная-короткая, широкая-узкая, больше-меньше.

3

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

Ø  Прослушивание сказок в исполнении Леонида Куравлева, детских песенок по сказкам (Аудиозаписи, видеозаписи)

Ø  Разучивание песенок, пение

Художественное творчество

Ø Свободное рисование: раскраски по русским народным сказкам;

 Лепка: «Колобок»

Ø Семейный проект «Теремок» с использованием бросового и природного материала

Способствовать развитию элементов детского творчества в продуктивной и музыкальной деятельностях.

 4

Физическое развитие

Физическая культура

Ø Подвижные игры «У медведя во бору». «Зайка-серенький»

Хороводные игры: 

Ø «Заинька попляши…»

Подвижные игры: 

Ø «Хитрая лиса», «Лохматый пес», «У медведя во бору», и тп.

Подражательные движе- ния характерные живо- тным:

Ø ходьба, бег, прыжки (заяц, волк, медведь, лиса)

Развитие мелкой моторики рук:

Ø использование пальчиковой гимнастики, логопедических игр, дыхательной гимнастики.

Формирование навыков ходьбы и бега в произвольном порядке, прыжков на 2х ногах, на одной ноге, и тд.

Формировать умение повторять  слова и движения одновременно, подражать педагогу.

Развивать мелкую моторику рук.

5

Речевое развитие

Чтение художественной литературы

Ø Чтение и рассказывание русских народных сказок «Колобок», «Репка», «Теремок», «Курочка Ряба», «Кот, Петух и Лиса».

Способствовать формированию интереса к книгам, произведениям художественной литературы.

Расширение словаря за счет слов-понятий «хороший - плохой», «добрый - злой».

6

Дополнительная информация, необходимая для выполнения проекта:

7

Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта:

1.     Музейный комплекс «Русская изба»;

2.     Русские народные сказки в книжном варианте;

3.     Учебно-методические пособия для младшего дошкольного возраста «Пальчиковые гимнастики во второй младшей группе», «Сборник подвижных игр во второй младшей группе», «Сценарии фольклорных вечеров для старшего возраста»;

4.     Интернет – ресурсы для создания буклетов и консультаций для родителей;

5.     Раскраски с сюжетами прочитанных сказок;

6.     Бросовый и конструкторный материал для построек.

8

Планируемое время на реализацию проекта по этапам:

1этап – 2 дня, 2 этап- 4 дня, 3 этап-3 дня.

9

Форма проведения презентации  продукта

Итоговое мероприятие для детей и их родителей «Фольклорная вечерка»

10

Взаимодействие с родителями:

1.       Познакомить родителей с планом проведения работы по проекту «План -схема по реализации проекта»;

2.       Консультации для родителей, индивидуальные беседы «Значение сказок в жизни ребенка», «Что и как читать ребенку дома»;

3.       Информационные стенды-передвижки «Учите вместе с нами», «Что мы сегодня читали»;

4.       Пополнение развивающей среды настольными играми по сказкам;

5.       Организация праздника «Найди минутку для веселой шутки»

11

Дидактические материалы (методические разработки) (см. Приложение)