N п/п

Формы работы

Цель

1

Рассказ воспитателя о видах насекомых

Познакомить детей с отличительными чертами насекомых (6 лапок)

2

Знакомство с литературными произведениями: Г. Х. Андерсен «Дюймовочка», А. Бианки «Как муравьишка домой спешил». Г. Глушнёв «Кузнечик и кузнечики», С. Михалков «Академия наук», Г. Скребицкий «Счастливый жучок», В. Зотов из книги «Лесная мозайка» («Божья коровка», «Кузнечик», «Майский жук»), К. Ушинский «Пчёлки на разведках».

Познакомить детей с новыми литературными произведениями. Подводить детей к пониманию, осмыслению, литературного произведения.Развитие творческого воображения, фантазии.Развитие эмпатии и умения слушать.

Рассматривание энциклопедий, журналов о насекомых.

Познакомить детей с внешним видом насекомых и средой их обитания.

3

Рассматривание насекомых (игрушки).

Продолжать учить описывать предмет, учить выделять из групп других на основе внешних признаков.

4

Отгадывание загадок о насекомых.

Насекомое — в почёте,
Целый день она в полёте,
Опыляет все цветы,
Чтоб медку отведал ты. (Пчела)

Он пищит, когда летит!
А укус его зудит.
С хоботком, хотя не слон.
Кто, скажи, дружочек, он?(Комар)

В зелёных мундирах
В траве на лугах
Живут музыканты
На длинных ногах. (Кузнечики)

Побежали по дорожке
Чьи — то маленькие ножки!
А на ножках, посмотри,-
Груза больше раза в три!
И почти не вижу я
Под поклажей … .(Муравьи)

У кого вся спинка в точках?
Кто пасётся на листочках?
Кого мы просим
Подняться в небо
И принести нам оттуда хлеба? (Божья коровка)

Она бывает разная, но всегда прекрасная,

Села на листочек, похожа на цветочек. (Бабочка)

Продолжать учить внимательно слушать воспитателя, развивать мышление.

5

Экскурсия по территории детского сада. Наблюдение за муравьями.

Уточнить знания детей о поведении муравьев, месте обитания.

6

Дидактические и настольные игры: «Какой игрушки не стало», «Чудесный мешочек»,«Кого как зовут», «Домино Насекомые», «Кто что умеет делать», «На полянке»,.

Учить чередовать предметы по цвету, величине; развивать тактильные ощущения, внимание.

7

НОД Лепка «Божья коровка», «Гусеница»

Побуждать использовать свойства пластилина, синхронизировать действия обеих рук. Продолжать учить отщипывать кусок пластилина нужного размера, скатывать шарики, соединять детали между собой. Желание завершать начатое дело.

8

Самостоятельная деятельность детей.

• рассматривание картин,

иллюстраций,

•     раскрашивание раскрасок «Насекомые», •     настольные и дидактические игры

«У кого что», «Собери картинку из кубиков», «Кто что делает?», «Чудесный мешочек».

•   сюжетно – ролевые игры: «Магазин игрушек»,

•   выставка детских рисунков «Букашки-таракашки»,

•    игры с игрушками.

Учить выполнять задания без непосредственного участия воспитателя, побуждать детей стремится достигнуть поставленной цели.

9

П. игра «Найди свой домик»

Ход игры:

Дети в масках насекомых свободно двигаются по площадке, пока играет музыка, по сигналу насекомые «должны спрятаться в домике». Домики – это обручи соответствующего цвета. Божья коровка – в красный обруч, кузнечик – зеленый, стрекоза – в жёлтый обруч, жук – коричневый.

П. игра «Паук и мухи»

Ход игры: В одном углу площадки обозначается домик паука. Остальные дети изображают мух. По сигналу педагога, играющие разбегаются по всей площадке - мухи летают и крыльями машут. Паук находится в домике. По сигналу "паук" мухи замирают и останавливаются в там месте, где застал сигнал. Паук выходит - смотрит. Кто пошевелится паук отводит в свой домик. Подсчитываются проигравшие, выбирается другой водящий, и игра повторяется снова.

Учить детей согласовывать свои действия со словами. Закреплять умение быстро бегать, быть внимательным в игре, развивать память, запоминать характерные детали.

10

Просмотр мультфильмов «Муха-цокотуха», «Лунтик», «Пчёлка Майя»

Познание окружающего мира.

11

Пальчиковая игра «Насекомые»

Прилетела к нам вчера

(загибать пальцы по одному)

Полосатая пчела.

А за нею шмель-шмелёк

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза.

(делать кольца из пальчиков, поднести к глазам)

Пожужжали, полетали,

(машут ладошками)

От усталости упали.

(уронить ладони на стол)    

Развитие мелкой и общей моторики, повышение функциональной активности головного мозга. 

12

Логоритмические упражнения: «Друзья помогли»

От друзей муравьишка отстал.

 Ой-ой-ой-ой-ой-ой-ой. 
Ножку тонкую он поломал.
Ай-ай-ай-ай, ай-ай-ай.
Травкой быстро ее обмотал,
В муравейник скорей побежал.
Ну, а солнце за лес уж зашло.
Ох-ох-ох-ох!
Стало сразу так страшно, темно.
Ах-ах-ах, ах-ах-ах!
Хорошо, что друзья помогли,
Муравьишку домой принесли.
Мо-лод-цы!

( Дети прижимают ладони к щекам и ритмично покачивают головой.
Ритмично сгибают и разгибают ноги. 
Бегут на месте.
Делают ритмичную пружинку.
Ритмично закрывают глаза ладонями.
Ритмично хлопают в ладоши.)

«Насекомые над лугом».

— Жу-жу-жу, — жужжит пчела:
— Я лечу издалека.
— Зу-зу-зу, — комар пищит.
— Уф-уф-уф, — как паровоз 
Шмель пыхтит, пыльцу повез. 
Жук гудит: «Гу-жу, гу-жу.
Я любого разбужу».
( Дети поднимают руки в стороны и ритмично ими машут, как крылышками. 
Ритмично «выбрасывают» указательные пальцы вперед. Ритмично притопывают ногами,  хлопают в ладоши.

Развитие чувства ритма.

Работа сродителями.

Консультации «Как привить любовь к природе», «Первая помощь при укусах насекомых».

Рекомендации и советы. Участие родителей в совместной деятельности с детьми.

Чтение произведений на данную тему.

Памятки для родителей «Как научить ребёнка слушать книги и беречь их».

Самостоятельная инициатива по заучиванию стихови песенок на предложенную тему.

Памятка для родителей «Как заучивать наизусть стихотворения с детьми?»

Посмотри скорей вокруг -
Справа друг и слева друг.
Без друзей нам жить нельзя,
Все вокруг твои друзья.
Птички, бабочки и мошки,
Паучки, собаки, кошки -
Наши меньшие друзья,
Обижать друзей нельзя.
Надо их оберегать 
И в обиду не давать!

Божья коровка,
Чёрная головка.
Ловко крылья расправляешь 
И до неба долетаешь.
Ходишь ты на чёрных ножках,
Носишь ты костюм в горошек.

Здравствуй, тётушка Пчела!
Ты нам мёда принесла?
- Принесла я, детки,
Вам медовые конфетки,
И конечно же медок,
Тот, что подарил цветок, 
Над которым я летала,
Мёд для деток собирала...
Будьте все счастливыми,
Будьте все весёлыми,
А ещё красивыми,
И ещё здоровыми!
Мёд мой чаще кушайте,
Папу с мамой слушайте!

Вот кузнечик молодец
Ловко скачет удалец
С травки на былинку,
Выпрямляя спинку.
Скачет по лугам, хохочет,
Громко, звонко он стрекочет.

Вот комарик - пискунок,
Очень звонкий голосок.
Он над нами пролетит,
Громко - громко запищит.
Ты, комар, нас не кусай,
Ночью спать нам не мешай

На лугу трещит кузнечик,
В небе бабочка парит,
На цветке мохнатый, громкий,
Полосатый шмель жужжит.
Насекомые летают,
Скачут, ползают, парят,
Красотой нас удивляют,
Пользу так же принося!

Шмель полосатый, пушистый
Сел на цветочек душистый,
Лапками перебирает -
Сладкий нектар собирает.

Знают все: у муравья
Очень дружная семья.
Летом дружно строят дом,
А зимой спят дружно в нем.

Мы предупреж-ж-ждаем вас,
Лучше вам не трогать нас.
Если мы уж-ж-жалим больно,
Вы не будете довольны.

Божья коровка - полезный жучок,
В черный горох у нее пиджачок.
С тлей расправляется быстро и ловко,
Лечит растения божья коровка.

Бабочка капустница
Летать она искусница.
Маленькая белая
И такая смелая.
Села прямо на окошко,
Я подставила ладошку
И была ей очень рада,
А она летала рядом.

Бабочка-красавица,
В ярком, цветном платьице,
Покружилась, полетала,
Села на цветок, устала...
- Не для отдыха я села,
Я нектар цветочный ела.

Жук жужжит весь день подряд.
Утром, вечером и днем,
Все ему уже твердят:
От тебя жужжит весь дом!
А жуку жужжать не лень,
Он так развлекается,
И жужжит он целый день,
И не заикается!

Мы - маленькие осы.
В тельняшках, как матросы,
Летаем над цветами -
Вы все знакомы с нами.
Всегда на наших ножках
Пушистые сапожки.
Нам жарко в них немножко.
Пришлите босоножки!

Что за чудо - стрекоза!
Только крылья и глаза!
В воздухе трепещет
И на солнце блещет.