Федорова Крестина Александровна

Воспитатель

МБДОУ ПМО СО «Детский сад №49», Полевской МО

 

Технология «Логические блоки Дьенеша»в работе с детьми дошкольного возраста.

Аннотация: статья посвящена вопросам применения блоков Дьенешав дошкольных образовательных учреждениях как эффективного способа развития инженерного мышления детей. Раскрывает особенности развития инженерного мышления, определяет этапы работы с детьми и выбор развивающих игр исходя из возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Логические блоки Дьенеша дидактический материал, разработанный венгерским математиком и психологом Золтаном Дьенешем. Набор состоит из 48 геометрических фигур, каждая из которых уникальна по четырём свойствам:

·         форма (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник);

·         цвет (красный, синий, жёлтый);

·         размер (большой, маленький);

·         толщина (толстый, тонкий).

Педагогическая целесообразность использования блоков Дьенеша обусловлена важностью развития навыков пространственного мышления, как в плане математической подготовки, так и с точки зрения общего интеллектуального развития дошкольников.

Игры с блоками Дьенешаобеспечивают развитие детского творчества, познавательной активности, мелкой моторики, пространственного ориентирования, комбинаторных и конструкторских способностей, необходимых для дальнейшей самореализации в робототехнике и формирования личности ребенка.

 

Основная цель: развитие логического и математического мышления у детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Задачи:

·         познакомить с базовыми свойствами предметов (форма, цвет, размер, толщина);

·         научить сравнивать, обобщать и классифицировать объекты;

·         развить внимание, память и концентрацию;

·         стимулировать воображение и фантазию;

·         улучшить речевые навыки (расширение словарного запаса за счёт отвлечённых прилагательных и существительных);

·         сформировать умение самостоятельно мыслить и находить решения.

В современной России работодатели испытывают трудности с инженерными кадрами, отмечается низкий статус инженерного образования. Вопросы подготовки инженерных кадров обсуждаются на разных уровнях власти. Правительство Свердловской области ставит перед нами те же задачи. 6 октября 2014 года Указом Губернатора Свердловской области Е. В. Куйвашевым была принята Комплексная программа «Уральская инженерная школа», рассчитанная на 2015 - 2034 годы, необходимым условием которой, является создание комплекса мероприятий по повышению мотивации обучающихся к изучению предметов естественно – научного цикла и последующему выбору рабочих профессий технического профиля и инженерных специальностей.

В основу программы «Уральская инженерная школа» легла идея построения системы непрерывного технического образования: от общего, среднего профессионального и высшего до дополнительного. Сейчас упор делается на довузовскую подготовку, именно на этом этапе надо готовить мотивированных и готовых к обучению ребят, а в структуру общего образования входит не только школа, но и детский сад.

Конструктивно-модельная деятельность является идеальной формой работы, которая позволяет педагогу сочетать образование, воспитание и развитие детей в игре. Опыт, получаемый ребенком в ходе конструирования, незаменим в плане формирования умения и навыков исследовательской, творческой деятельности, технического творчества, развития конструктивного мышления.

Блоки Дьенеша –это современная игровая образовательная технология, направленная на развитие пред-инженерного мышления дошкольников, способствующая наиболее интенсивному интеллектуальному развитию:

1.      Высших психических процессов: мышления, речи, внимания, воображения, памяти;

2.      Логики, аналитико – синтетических умений (анализ, сравнение, классификация и обобщение), познавательной активности, конструктивных способностей;

3.      Сенсомоторных процессов (мелкую моторику) через формирование практических умений;

4.      Регулятивной структуры деятельности в процессе реализации проектных работ (целеполагание, прогнозирование, планирование, контроль, коррекция и оценка действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной целью).

С данной целью я разработала картотеку занятий по конструкторской деятельности направленные на формирование у воспитанников способности и готовности к созидательному творчеству в окружающем мире, на развитие конструкторских способностей, формирование логического мышления и пространственного ориентирования.

Тематическое планирование:

Для младших дошкольников (2–4 года):

«Цвет, классификация по одному признаку». «Какой это цвет?»; «Подбери цвет»; «Что нам привезла собачка?» (рис.1).; «Найди такую же»; Игра на развитие тактильных ощущений «Чудесный мешочек»; «Построй дорожку». (рис.2).; «Угости зверят печеньем»(рис.3).; «Построй домик»; «Бусы для мамы»;«Отгадай фигуру»; Игра «Укрась елку игрушками»(рис.4).

 

 

 

Для старших дошкольников (4–7 лет):

«Найди клад»(рис.5).; «Волшебные камни»; «Найди пару»;«Где чей гараж». «Продолжи ряд»; «Домик»;«Мы-конструкторы»; «Второй ряд»(рис.6).

 

Рис.1   Рис.4

Рис.2   Рис.5

Рис.3 Рис.6

Технология Дьенеша универсальна — её можно использовать как в детских садах, так и дома, адаптируя задания под возраст и уровень развития ребёнка. Главное — сохранять игровой характер занятий и поддерживать интерес ребенка.

Список литературы:

 

1.      Анянова И.В. Андреева С.М. Миназова Л.И./ Развитие инженерного мышления детей дошкольного возраста: методические рекомендации ГАОУ ДПО СО «ИРО» НТФ.- Нижний Тагил ,2015 -168 с.

2.      «Логические блоки Дьенеша». Развивающая игра для детей в возрасте от 3 до 7лет. ООО «Корвет» Россия, Санкт-Петербург.